Résumé en une ligne :Le « 1:N Responsible Guidance » du Hanmungi Mathematics Learning Center couvre une classe.6-8 personnesIl s'agit d'un mode de fonctionnement dans lequel le directeur vérifie personnellement les solutions de chaque élève en marge et redessine chaque semaine le tableau d'analyse des faiblesses. Il ne s’agit ni d’un cours en groupe dans une grande académie, ni d’un tutorat individuel coûteux, mais d’un modèle de centre de tutorat de type « professeur de mathématiques de quartier prenant ses responsabilités ».
Carte de responsabilité 1:N, où se situe le concept ?
L'enseignement privé des mathématiques en Corée est généralement classé en trois types.
- Conférence tout-en-un dans une grande académie (1:20+)— Le progrès est basé sur la moitié que vous réussissez. Les étudiants qui ne peuvent pas suivre leurs progrès verront leurs faiblesses révélées seulement après la fin de l'unité.
- Cours particuliers 1:1— Le prix est élevé et les présentations de solutions par les étudiants et la stimulation par les pairs disparaissent.
- 1:N petit groupe d'élite, orientation responsable (1:6~8)— Une forme intermédiaire qui répond aux faiblesses des deux modèles ci-dessus. Vérification des places à côté de vous + présentations par les pairs + progression personnalisée de chaque élève sont possibles ensemble.
Hanmungi Mathematics Learning Center correspond à ce dernier type. Chaque classe ne compte pas plus de 6 à 8 élèves, et le directeur vérifie personnellement chaque semaine les notes et les fiches d'analyse de chaque élève.
Pourquoi nous utilisons le mot « responsabilité »
Dans les grandes académies, les progrès progressent même si les étudiants sont bloqués. Ce n’est qu’après avoir terminé une unité et passé un test qu’il devient clair : « Cet élève était faible dans cette unité ». À ce moment-là, la prochaine unité a déjà commencé.
Les directives de responsabilité 1:N éliminent ce décalage horaire. Si un élève donne une mauvaise réponse, nous la corrigeons immédiatement sur place, et le poids du cours de la semaine suivante est redéterminé pour chaque élève. Des fiches d'analyse sont également imprimées aux parents chaque semaine.
Quelle est la plus grande différence par rapport aux grandes académies ?
La plus grande différence est"Présentation de la solution"non voir. Dans notre studio, nous travaillons avec les étudiants jusqu'à ce qu'ils puissent expliquer leurs solutions avec leurs propres mots devant le tableau. L’objectif n’est pas « Je sais comment le résoudre », mais « Je sais comment expliquer pourquoi je le résous de cette façon ».
Les étudiants qui font valoir des points en mémorisant échoueront dans l'unité suivante. Les étudiants qui peuvent expliquer avec leurs propres mots sont différents après un an.
Foire aux questions
Q. Mon enfant déteste l'académie. Ne serait-il pas fastidieux de vérifier le siège à côté de vous ?
En fait, c’est tout le contraire qui est vrai. De nombreux avis d’élèves disent : « C’est bien parce que je peux dire que je ne sais pas ce que je ne sais pas parce que le professeur est assis à côté de moi. » Dans les grandes académies, les gens ne demandent pas parce qu'ils sont gênés de ne pas savoir, mais dans un environnement de 6 à 8 personnes, c'est possible.
Q. En quoi est-ce différent du tutorat 1:1 ?
En 1:1, les élèves n’ont pas de camarade à qui présenter leurs solutions. Regarder 6 à 8 élèves d’une même classe résoudre le même problème en utilisant différentes méthodes est un apprentissage en soi. Le prix est également la moitié de 1:1.
Q. Vous avez dit que le nombre maximum est de 6 à 8, mais que se passe-t-il s'il est déjà plein ?
Nous gérons une liste d'attente. Nous vous informerons d’abord lorsque des places seront disponibles pour chaque niveau et fuseau horaire. Vous serez averti lors de la consultation diagnostique.
La signification de « professeur de mathématiques de quartier » selon le directeur Moonki Han
je suisWonmi-dong, Bucheon depuis plus de 10 ansJ'ai enseigné de près aux étudiants. Nous utilisons notre propre manuel qui organise les modèles de tests des élèves de l'école primaire de Wonmi, du collège de Wonmi, du collège de Simwon, du collège de Dowon et du lycée de Wonmi par école avec 8 années de données de tests antérieurs. Je pense que c'est un résultat que seul un professeur de mathématiques local peut produire.
Les plus grandes franchises s'alignent sur les moyennes nationales. Les centres de formation de quartier sont adaptés à nos écoles de quartier.
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