Tóm tắt một dòng:"Hướng dẫn có trách nhiệm 1:N" của Trung tâm Học toán Hanmungi bao gồm một lớp.6-8 ngườiĐây là phương pháp hoạt động trong đó giám đốc trực tiếp kiểm tra cách giải quyết của từng học sinh từ bên lề và vẽ lại bảng phân tích điểm yếu hàng tuần. Đó không phải là một bài giảng nhóm tại một học viện lớn hay dạy kèm từng người tốn kém, mà là mô hình trung tâm dạy kèm “giáo viên toán lân cận chịu trách nhiệm”.
Bản đồ trách nhiệm 1:N, khái niệm nằm ở đâu?
Giáo dục toán tư thục ở Hàn Quốc thường được phân thành ba loại.
- Bài giảng tất cả trong một tại một học viện lớn (1:20+)— Sự tiến bộ dựa trên một nửa bạn làm tốt. Những học sinh không theo kịp tiến độ sẽ chỉ bộc lộ điểm yếu sau khi học xong bài học.
- Dạy kèm riêng 1:1— Giá cao, và việc học sinh trình bày các giải pháp cũng như sự khuyến khích ngang hàng sẽ biến mất.
- Hướng dẫn chịu trách nhiệm về nhóm nhỏ ưu tú 1:N (1:6~8)— Là hình thức trung gian khắc phục điểm yếu của hai mô hình trên. Có thể cùng nhau kiểm tra chỗ ngồi bên cạnh bạn + thuyết trình ngang hàng + tiến trình tùy chỉnh cho từng học sinh.
Trung tâm học toán Hanmungi tương ứng với loại cuối cùng. Mỗi lớp không quá 6 đến 8 học sinh, hàng tuần hiệu trưởng đích thân kiểm tra ghi chép, phiếu phân tích của từng học sinh.
Tại sao chúng tôi sử dụng từ “trách nhiệm”
Ở các học viện lớn, sự tiến bộ vẫn tiếp tục ngay cả khi học sinh bị chặn. Chỉ sau khi hoàn thành một đơn vị và làm bài kiểm tra, người ta mới thấy rõ: “Học sinh này yếu ở đơn vị này”. Đến lúc đó, đơn vị tiếp theo đã bắt đầu.
Hướng dẫn trách nhiệm 1:N loại bỏ sự khác biệt về thời gian đó. Nếu học sinh trả lời sai, chúng tôi sửa ngay tại chỗ và xác định lại trọng số của lớp tuần sau cho từng học sinh. Bảng phân tích cũng được in ra cho phụ huynh hàng tuần.
Sự khác biệt lớn nhất so với các học viện lớn là gì?
Sự khác biệt lớn nhất là"Trình bày giải pháp"không thấy. Tại studio của chúng tôi, chúng tôi làm việc cùng với học sinh cho đến khi các em có thể giải thích giải pháp của mình bằng lời lẽ của mình trước bảng đen. Mục tiêu không phải là “Tôi biết cách giải quyết nó” mà là “Tôi biết cách giải thích lý do tại sao tôi giải quyết nó theo cách đó”.
Những học sinh ghi điểm bằng cách ghi nhớ sẽ trượt ở bài học tiếp theo. Những học sinh có thể giải thích bằng lời của mình sẽ khác sau một năm.
Câu hỏi thường gặp
Q. Con tôi ghét học viện. Sẽ không nặng nề nếu kiểm tra chỗ ngồi bên cạnh bạn phải không?
Trên thực tế, điều hoàn toàn ngược lại mới đúng. Có nhiều học viên đánh giá rằng “Thật tốt vì có thể nói tôi không biết những gì tôi không biết vì có giáo viên ngồi cạnh”. Ở các học viện lớn, người ta không hỏi vì ngại không biết, nhưng trong môi trường có 6 đến 8 người thì điều đó là có thể.
Q. Nó khác với dạy kèm 1:1 như thế nào?
Trong 1:1, học sinh không có bạn cùng lớp để trình bày giải pháp của mình. Việc quan sát 6 đến 8 học sinh trong cùng một lớp giải quyết cùng một vấn đề bằng các phương pháp khác nhau cũng chính là việc học. Giá cũng chỉ bằng một nửa 1:1.
Q. Bạn nói số lượng tối đa là từ 6 đến 8, nhưng điều gì sẽ xảy ra nếu nó đã đầy?
Chúng tôi vận hành một danh sách chờ. Chúng tôi sẽ thông báo cho bạn trước khi có chỗ cho từng lớp và múi giờ. Bạn sẽ được thông báo trong quá trình tư vấn chẩn đoán.
Ý nghĩa của “giáo viên toán xóm” theo Hiệu trưởng Moonki Han
tôi làWonmi-dong, Bucheon trong hơn 10 nămTôi đã giảng dạy học sinh một cách chặt chẽ. Chúng tôi sử dụng sách giáo khoa của riêng mình để tổ chức các mô hình làm bài kiểm tra của học sinh từ Trường tiểu học Wonmi, Trường trung học cơ sở Wonmi, Trường trung học cơ sở Simwon, Trường trung học cơ sở Dowon và Trường trung học Wonmi theo trường với dữ liệu bài kiểm tra trong 8 năm qua. Tôi nghĩ đây là kết quả mà chỉ có giáo viên dạy toán ở địa phương mới có được.
Nhượng quyền thương mại lớn hơn phù hợp với mức trung bình quốc gia. Các trung tâm đào tạo khu vực lân cận được điều chỉnh phù hợp với các trường khu vực lân cận của chúng tôi.
Các trang liên quan: Lời chào của giám đốc·Giới thiệu trung tâm đào tạo·Thông tin học phí