1行の要約：高等数学で「問題をたくさん解く」学生は高2微積分で崩れます。評価院 9月模擬試験は、受能出題意図を最も正確に示す試験です。4段階で分析すると学生別の弱点単元・タイプが明確になり、残りの2ヶ月間の学習比重を正確に絞ることができます。

高等数学を正に解くのが危険な理由

高1・高2の時「数学問題集5冊全部解けました」という学生がよくあります。しかし、解放問題の80％がすでに知っていたタイプの場合、弱点はそのまま残ります。量よりも重要なこと「どこで詰まったのか」をデータでわかるです。

評価者模擬試験が他の試験と異なる点

韓国教育課程評価院は受能出題を担当する機関です。 6月・9月模擬試験は学校試験・教育庁模擬試験とは異なり、受能出題意図が最も直接的に現れる試験です。 9月の模擬は、受験の2ヶ月前に行われるため、最後の学習比重を組むことができる最も重要なデータです。

30質問を単元別に分類します。数学Ⅰ（指数・ログ・三角・数列）／数学Ⅱ（極限・微分・積分）／選択科目（微積分／確通／幾何）。各レッスンの正解率を学生別に表にまとめます。

1つの問題に何分か書いているのか、どの段階で詰まっているのかを記録します。「正解を当てたが8分かかった問題」と「誤解だが3分であきらめた問題」は処方が異なります。

「計算誤って間違った問題」と「概念を知らずに間違った問題」を分けてください。比重が異なります。間違いは時間管理・チェックリストでとり、弱点は団員クリニックでとります。

分析結果をもとに、修能まで残った60日の週間学習表を再編成します。通常1週間に弱点単元2個＋実戦模擬1回＋時間分配訓練2回で構成します。

可能性は弱点がどこにあるかによって異なります。団員別の弱点が1～2個に集中していれば可能性があり、すべての団員に散らばっていると等級一段階上昇がより現実的です。正確な診断は9月の模擬解答用紙を見て30分で可能です。

9月以降の選択科目の変更はお勧めできません。 6月の模擬直後が最後のゴールデンタイムです。微積分↔確率と統計移動は、学生の進路・スコア曲線を一緒に見て決定しなければなりません。

はい。ハン・ムンギ教習所は、学校の寄付＋評価員のバリエーション＋ＥＢＳ連携を１週間の学習表にまとめて運営しています。ただし、試験の4週間前からは内信の割合を80％に引き上げます。