ร่างกายของฉันคือคะแนนไม่
การไหลของหน่วยไม่ เห็น
ศูนย์การเรียนรู้คณิตศาสตร์ Hanmungiโรงเรียนมัธยมต้นวอนมีและโรงเรียนมัธยมต้นซิมวอน เทียบเท่ากับตารางวิเคราะห์การสอบก่อนหน้า 8 ปีด้วยเหตุนี้ เราจึงสร้างตำราเรียนคลินิกของเราเองสำหรับแต่ละหน่วย ชั้นเรียนแบ่งเป็นกลุ่มย่อย 1:N (นักเรียน 6-8 คนต่อชั้นเรียน) และตารางการวิเคราะห์จุดอ่อนสำหรับนักเรียนแต่ละคนจะได้รับการอัปเดตทุกสัปดาห์
010-2754-8767 ปรึกษาวินิจฉัย3ปีของมัธยมต้นเป็นรากฐานของคณิตศาสตร์ชั้นสูง
สำหรับคณิตศาสตร์ระดับมัธยมต้น ลำดับหน่วยและรูปแบบคำถามจะแตกต่างกันไปในแต่ละโรงเรียนแม้จะอยู่ในหน่วยเดียวกัน ข้อผิดพลาดก็ยังแตกต่างกันที่โรงเรียนมัธยมต้นวอนมี โรงเรียนมัธยมต้นซิมวอน โรงเรียนมัธยมต้นโดวอน และโรงเรียนมัธยมต้นจุงฮึงHanmungi Mathematics Center ปรับให้เข้ากับการสอบของโรงเรียนได้อย่างแม่นยำด้วยหนังสือเรียนของตัวเองที่จัดระเบียบข้อมูลการสอบที่ผ่านมามูลค่าแปดปีตามโรงเรียนและหน่วยการเรียนรู้
“ทำได้ดี” จะถูกลืมเมื่อจบหน่วย เป้าหมายของเราคือ“นักเรียนที่สามารถอธิบายด้วยคำพูดของตัวเองได้ว่าทำไมเขาถึงแก้ไขสิ่งต่าง ๆ ในแบบที่เขาทำ”ไม่ เห็น หน่วยที่สะสมด้วยวิธีนี้จะถูกส่งต่อไปยังคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยตรง
หลักสูตรตามเกรด
โดยจะตรงกับความก้าวหน้าของโรงเรียน แต่จะปรับน้ำหนักของแต่ละหน่วยตามตารางวิเคราะห์ของนักเรียนแต่ละคน
บทนำของสมการและฟังก์ชัน
- จำนวนเต็มและจำนวนตรรกยะ / ค่าสัมบูรณ์
- ตัวอักษรและนิพจน์ / สมการเชิงเส้น
- ระนาบพิกัดและกราฟ / สัดส่วนโดยตรง/สัดส่วนผกผัน
- รูปทรงพื้นฐาน ภาพวาด รูปทรงเครื่องบิน
- ปริมาตรและพื้นที่ผิวของรูปทรงสามมิติ
- การจัดระเบียบและการตีความข้อมูล (ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถิติ)
การเข้าสู่ฟังก์ชันและความน่าจะเป็นอย่างเต็มรูปแบบ
- จำนวนตรรกยะและทศนิยมที่เกิดซ้ำ
- การคำนวณนิพจน์เอกพจน์และพหุนาม
- อสมการเชิงเส้น / สมการเชิงเส้นพร้อมกัน
- ฟังก์ชันเชิงเส้นและกราฟ
- คุณสมบัติของรูปทรง/ความเหมือนของรูปทรง
- การแนะนำความน่าจะเป็น
ก่อนคณิตศาสตร์มัธยมปลาย
- รากที่สองและจำนวนจริง/จำนวนอตรรกยะ
- การคูณและการแยกตัวประกอบของพหุนาม
- การแก้สมการกำลังสอง
- กราฟฟังก์ชันกำลังสองและคุณสมบัติ
- อัตราส่วนตรีโกณมิติ / คุณสมบัติของวงกลม
- สถิติ (ค่าตัวแทน, พล็อตกระจาย)
กลยุทธ์การรายงานโรงเรียน - ระบบวรรณคดีจีน 4 ขั้นตอน
แทนที่จะ "แก้ปัญหามากมาย" "รู้ว่าคุณติดอยู่ที่ไหนและแก้ไขมัน" เราเริ่มรอบการเตรียมตนเองสี่สัปดาห์ก่อนการทดสอบ
การทดสอบวินิจฉัยเฉพาะขอบเขตการทดสอบของโรงเรียน ระบุจุดอ่อนของนักเรียนแต่ละคนได้อย่างแม่นยำ
เสริมเข้มด้วยตำราคลินิกที่มีแต่จุดอ่อน เน้นคำถามที่ปรับเปลี่ยนให้เหมาะกับรูปแบบการสอบของโรงเรียน
นักเรียนอธิบายวิธีแก้ปัญหาด้วยคำพูดของตนเองหน้ากระดานดำ หัวใจสำคัญของขั้นตอนการปิดกั้นคือการจดจำและแก้ไขปัญหา
ข้อสอบก่อนหน้าของแต่ละโรงเรียน + ข้อสอบจำลองพร้อมรูปแบบต่างๆ ตรวจสอบการกระจายเวลาและรูปแบบข้อผิดพลาด
วิธีการเรียน
โค้ชประเภท 1:N คำแนะนำที่มีความรับผิดชอบ ไม่ใช่การบรรยายแบบครบวงจรของสถาบันการศึกษาขนาดใหญ่
1:N กลุ่มเล็ก (6~8 คน)
ผู้อำนวยการนั่งข้างนักเรียนและตรวจสอบกระบวนการแก้ไขปัญหาโดยตรง คุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณไม่รู้ได้ทันที
วิเคราะห์ข้อสอบเก่า 8 ปี แยกตามโรงเรียน
ใช้หนังสือเรียนคลินิกของเราเองที่รวบรวมเอกสารย้อนหลังมูลค่า 8 ปีจากโรงเรียนมัธยมต้นวอนมี โรงเรียนมัธยมต้นซิมวอน โรงเรียนมัธยมต้นโดวอน และโรงเรียนมัธยมต้นจุงฮึง แยกตามหน่วย
ตารางวิเคราะห์จุดอ่อนรายสัปดาห์
อัปเดตเปอร์เซ็นต์ของคำตอบที่ถูกต้องและรูปแบบคำตอบที่ไม่ถูกต้องสำหรับแต่ละหน่วยทุกสัปดาห์ สัดส่วนชั้นเรียนของสัปดาห์หน้าจะมีการปรับตามนักเรียนแต่ละคน
เรื่องราวการเติบโตล่าสุด
ชื่อของนักเรียนไม่ระบุชื่อ/นามแฝง และคะแนนเป็นผลจากรายงานของโรงเรียนจริง
กลางภาคการศึกษาที่ 1 → สิ้นสุดภาคการศึกษาที่ 2
คลินิกระยะเวลา 8 สัปดาห์ที่ชี้ให้เห็นจุดอ่อนในหน่วยฟังก์ชันเชิงเส้นโดยใช้ตารางการวิเคราะห์ เสร็จสิ้นขั้นตอนการนำเสนอโซลูชั่น
การเสริมแรงอย่างเข้มข้นของหน่วยฟังก์ชันกำลังสอง
ฟื้นตัวใน 12 สัปดาห์ด้วยตำราเรียนคลินิกตนเอง + 100 ปัญหาที่แก้ไขจากรูปแบบการสอบในโรงเรียน
พิกัดการแนะนำระนาบ/ฟังก์ชัน
ภาพประกอบเชิงแนวคิด → การแนะนำสูตรทีละขั้นตอน คะแนนจะถูกเรียกคืนหลังจากที่คุณอธิบายด้วยคำพูดของคุณเองได้
ทดสอบวินิจฉัยฟรี · ตัวอย่างข้อสอบก่อนหน้าจัดทำโดยแต่ละโรงเรียน · ดูตัวอย่างตำราเรียนของคลินิกตามหน่วย